VIERNES 30 DE NIVIEMBRE


Lee el texto y responde las preguntas, subraya  la respuesta correcta.

Los aztecas
[1]
Los aztecas eran guerreros incansables. Pelearon contra pueblos numerosos; enriquecieron a sus
reyes y sacerdotes con los tributos* arrancados a las poblaciones que conquistaban, y aplicaron al
engrandecimiento de su ciudad el trabajo de los vencidos.
[2]
Entre los aztecas había hábiles artesanos que trabajaban maravillosamente el oro y la plata; que
labraban collares, orejeras, vasos, platos y multitud de objetos, útiles o de ornato.
[3]
Conocían el algodón, y lo hilaban para transformarlo en finas mantas, hermosas por el trazo y el color
de sus dibujos.
[4]
De las plumas de los pájaros, a que daban caza en los bosques, tejían ropajes, tan bellos como
delicados, y confeccionaban vistosos adornos para el rey, los sacerdotes y los grandes señores.
[5]
Fabricaban, decorándolos con grecas y otras figuras, vasijas y diversos utensilios de barro o de
madera.
[6]
Inventaron un calendario que llevaba la cuenta de los días y los años.
[7]
Conocían las propiedades y virtudes de muchas plantas, y las utilizaban en la medicina y en la
industria. Así obtenían las tintas con las que coloreaban el algodón.
[8]
Conservaban la historia de sus hechos y conquistas, para lo cual los consignaban con dibujos, no con
letras, en amatl, papel por ellos fabricado con la albura del árbol que hoy llamamos amate.
[9]
Así vivieron durante muchos años.
[10]
Así los encontraron los españoles que, capitaneados por Hernán Cortés, llegaron a conquistar a
Tenochtitlán en el año de 1519.
[11]
En aquel tiempo era rey de los aztecas Moctezuma Xocoyotzin.

.
* Tributo: Carga continua u obligación que impone el uso o disfrute de algo.








1. ¿Qué presenta este texto?
A) Una descripción de las actividades que realizaban los aztecas.
B) Una descripción de la forma en que fueron conquistados los aztecas.
C) Una descripción de la forma en que fueron educados los aztecas.

2. ¿A qué hace referencia la palabra subrayada en el párrafo [1]?
A) A las contribuciones que los vencidos hacían a los aztecas.
B) A las propiedades que los vencidos cedieron a los aztecas.
C) A los regalos que los vencidos dieron a los aztecas.

3. Según el texto, ¿qué personajes aztecas labraban el oro y la plata?
A) Los reyes.
B) Los joyeros.
C) Los artesanos.

4. De forma general, el párrafo [3] hace referencia a:
A) el uso que los aztecas daban al algodón.
B) el gusto de los aztecas por la ropa colorida.
C) la habilidad de los aztecas en la confección de ropa.






5. De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) Los aztecas conocían las propiedades de las plantas y las utilizaban para la medicina y la industria.
B) Los aztecas conocían las propiedades de las plantas y las utilizaban para la preparación de alimentos.
C) Los aztecas conocían las propiedades de las plantas y las utilizaban para colorear la seda.

6. Según el párrafo [8], ¿cómo registraban su historia los aztecas?
A) A través de escritos realizados en papel de amate.
B) A través de dibujos realizados en papel de amate.
C) A través de escritos y dibujos realizados en papel de amate.

7. Tomando como base la información contenida en el texto, ¿de dónde eran originarios los personajes que conquistaron a los aztecas?
A) De Asia.
B) De África.
C) De Europa.

8. ¿En qué año los españoles llegaron a Tenochtitlán?
A) En 1519.
B) En 1529.
C) En 1539.

VIERNES 16 DE NOVIEMBRE



El león
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    EL LEÓN
El león hace gala de todo un aparato atemorizador e imponente que resulta de lo más  inapropiado  para un cazador. La flotante melena negra de  los  leones de montaña, la voz de trueno, las arrogantes  posturas en los altos de los collados o en  las  cuerdas, forman parte de todo un sistema bélico que  los  machos ponen en juego para asustar a sus competidores; para que los vecinos líderes de otras tribus  leoninas sepan que sus territorios de caza están defendidos por un león poderoso, en la flor de la edad.
Pero la especialización de los leones adultos  en la delimitación y defensa de las  fronteras  de  sus feudos no siempre se reduce a las imponentes actitudes de parada. Con frecuencia, los machos competidores libran batallas titánicas en la que no  es  raro que muera uno de los contendientes o queden muy  malheridos. El más fuerte y hermoso de los  leones  que he observado y filmado fue encontrado muerto y semidevorado, una mañana, por los guardianes de  la  reserva del Ngorongoro. Durante toda la noche escucharon los terribles rugidos que acompañaban a las  luchas territoriales. Al parecer, un  león  de  melena roja, campeón de una horda vecina, mató al macho  de la montaña aprovechándose de que éste estaba inútil, con una de sus zarpas hinchada como consecuencia  de una espina infectada.

Esto explica mi afirmación de que los leones  machos se asemejan más que ninguna otra criatura a los épicos monarcas medievales o a los heroicos  guerreros de la "Iliada". Adornadas sus imponentes cabezas con el penacho de  sus  crines,  sin  malgastar  sus energías en la caza o en los deberes familiares, pregonando a los cuatro vientos sus derechos  sobre  la propiedad de su feudo, los leones adultos y dominantes son mantenidos por las hembras y los machos  jóvenes de sus hordas. Porque para la sociedad de  los grandes felinos resulta más vital que la propia caza la garantía de posesión de un amplio territorio, donde no puedan penetrar otros congéneres, para que  se conserve así la elevada densidad de animales  herbívoros que la tribu necesita para alimentarse.

Pero, además de la lucha con los machos de  otras hordas, en el seno  de  los  propios  grupos  existe siempre una rígida jerarquización entre  los  leones adultos y semiadultos. Y tan pronto  como  un  líder pierde facultades por la edad o por lesiones recibidas en un combate, su inmediato inferior  lo desafía y ocupa inexorablemente su puesto  si  vence  en  el duelo.    


PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA

1. La principal misión del león es:
a) La caza.
b) La vigilancia. 
c) La defensa de su territorio.
   

2. La gran melena negra del león sirve para:
a) Asustar a sus competidores.
b) Cazar.  
c) Comunicarse con otros leones.
  

3. A veces los leones machos:    
a) Se dedican a cazar.
b) Libran fuertes batallas.
c) Ceden sus territorios.
  

4. Un fuerte león fue encontrado muerto en:  
a) Ngorondoro.
b) Sudáfrica.
c) Nigeria.
   

5. El león de Ngorongoro fue derrotado porque:
a) Era viejo.
b) Tenía una zarpa infectada.  
c) Se descuidó en la pelea. 
  

 6. El león de Ngorongoro estuvo luchando:
a) Durante la mañana.
b) Durante la tarde.
c) Durante la noche.
  

7. El león de Ngorongoro fue derrotado por:
a) Un león de melena roja.
b) Un león de melena parda. 
c) Un león de melena negra.
   

8.  Los leones machos se asemejan a: 
a) Los guerreros prehistóricos.
b) Los monarcas épicos medievales. 
c) Las legiones modernas.
  

9. ¿Quién se dedica a la caza?
a) Los leones machos.
b) Solamente las hembras. 
c) Las hembras y machos jóvenes.
   

10. Se produce un cambio de líder por:  
a) La pérdida de facultades o por heridas.
b) Acuerdo mutuo entre los machos. 
c) Rotación.

VIERNES 2 DE NOVIEMBRE


Le el texto que está a continuación y luego conteste las preguntas:

NIÑOS SABIOS
Los domingos se reúnen los campesinos en la cantina para tomar algo y  charlar con sus amigos. Se divierten mucho de esta manera. A veces  discuten asuntos serios, pero por lo general, prefieren contar  experiencias cómicas para reírse.
-Mi hija menor, Alicia- dice Sebastián a sus compañeros, -es una chica  que comprende bien la aritmética y la lógica. Ayer, por ejemplo,  su  hermana mayor, Flora, le preguntó cuántos años tiene y ella dijo:  “Cinco años”. “¿Y el año pasado?” “Cuatro años”. “Como cuatro y cinco hacen nueve, tú tienes nueve años” dijo Flora. -No es fácil engañar a Alicia. Inmediatamente ella preguntó a su  hermana mayor: “¿Cuántas piernas tienes tú, Flora?” “Naturalmente  tengo dos piernas como todo el mundo”. “¿Y el año pasado?” “Dos,  también”. “Pues bien” dijo Alicia, “como dos y dos hacen cuatro, tú  tienes cuatro piernas y eres un burro”.
Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es aún más  inteligente.
-Claro es que va a llegar a ser un gran científico. Hace una semana  atrapó un saltamontes. Puso el insecto sobre la mesa y cuando gritó  “¡Salta!” el animalito saltó. Entonces le arrancó al animalito  las  piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de nuevo gritó: “¡Salta!” Pero  esta vez el saltamontes no saltó. “Esto prueba” me dijo Felipe, “que si  le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo”. -Amigos- dice el viejo Álvarez, es verdad que sus hijos son sumamente  inteligentes. Pero, a mi juicio, mi nieta, Adelita, criatura de doce  semanas, es la nena más inteligente del mundo. Ya lee el periódico, y  escucha la radio. Pasa todo el tiempo pensando en los problemas del  mundo -la guerra, la contaminación del aire, el costo de la vida y los  impuestos que van aumentándose.
-Amigo Álvarez- dijeron los otros, -creemos lo que nos cuentas porque  eres un hombre muy honrado, pero dinos, ¿cómo sabes lo que piensa la  nena si no habla todavía? -No es necesario hablar con ella para saber que ella piensa en los  problemas internacionales y domésticos. Si ella no está pensando en  estos asuntos tan tristes, ¿por qué está llorando todo el tiempo?



Conteste en frases completas
1. ¿Por qué van a la cantina los campesinos?
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2. ¿Cómo se llaman las hijas de Sebastián?
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3. Según la hija mayor, ¿cuántos años tiene la hermana menor?
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4. ¿Cuántas piernas tiene Flora?
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5. ¿Qué va a ser el hijo de Fernando?
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6. ¿Por qué cree Felipe que es sordo el saltamontes?
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7. ¿Cuántos años tiene Adelita?
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8. ¿Qué sabe hacer ella?
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9. ¿Le creyeron a Álvarez sus amigos?
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LOS QUIERO MUCHO MIS NIÑOS, LOS VOY A EXTRAÑAR.

LES MANDO UN BESO Y UN GRAN ABRAZO.